浅析学校文化环境建设(一) 更新于03/20

学校文化建设的重要性

 

什么是学校文化?

 

       要弄清学校文化,首先必须对文化有所了解。迄今为止,文化是使用频度极高又最有争议的一个概念。文化最早源自拉丁文,其本意是指耕作所获的东西,其后逐渐引申为人类所创造的物质财富和精神财富的总称。在我国“文化”是汉语言系统中古已有之的词汇,文化是“文治教化”的意思,常与文明并称。

 

       学者韩民青在《文化论》中统计国内外文化定义有两百多种,可见对文化的界定实乃见仁见智。

 

       对于学校文化的观念认识,则大致分为两类:一类是指学校文化包含了校园生活的多种内容,既有物质的也有制度和精神的,从事文化活动的主体是教职员工及学生,活动范围涉及教学、科研、有组织的或无组织的闲暇生活等,主要体现于一所学校对学生在德智体美等方面的综合要求。另一类是指学校内的学生文化,主要以学生的闲暇的生活为背景,其主要内容是学生组织和社团活动。教育学者郑金州在其著述中把学校文化界定为“学校全体成员或部分成员习惯形成的共同具有的思想观念和行为方式”。

 

       其中,精神文化是学校文化的观念层,是学校文化的核心和灵魂,是学校发展的精神动力,它包含学校精神和办学理念等内容,学校精神是学校在长期的教育实践中所创造和积淀下来的、为师生认同和遵循的文化传统、价值观念、行为习惯等方面的一种整合和结晶,其核心内容和表现形式是一训三风。

 

 

为什么要建设学校文化?

 

       学校文化建设可以极大提升学校的文化品位。“近朱者赤,近墨者黑。”“对学生真正有价值的东西,是他周围的环境”。学校的校容校貌,表现出一个学校整体精神的价值取向,是具有强大引导功能的教育资源。

 

       学校文化是一种氛围,是学校发展的灵魂,是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现,对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响,而这种影响往往是任何课程所无法比拟的。健康、向上、丰富的学校文化对学生的品性形成具有渗透性、持久性和选择性的影响,对于提高学生的人文道德素养、拓宽同学们的视野具有深远意义。

 

       学校文化是一所学校综合实力的反映。学校文化建设包括学校物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设,其核心竞争力主要表现在文化的凝聚力和创造力,优秀的学校文化能赋予师生独立的人格、独立的精神,激励师生不断反思、不断超越。因此,学校文化建设是学校发展的重要保证。

 

 

学校文化建设的功能途径?

 

       凝聚功能——是指学校的文化氛围特别是良好的校风能激发学生对学校目标和准则的认同感、使命感、自豪感、归属感,形成强大的向心力。所谓校风,即学校富有鲜明个性特点的教学意识、育人意识、道德意识、文明意识以及全校师生认同的集体荣誉感与责任感。这种高度凝聚力主要表现为:集体与个人的关系休戚与共、集体对个人有很强的吸引力、个人对集体有很强的认同感。环境建设中主要体现在校门文化设计、主题浮雕设计、主题架空层设计、主题墙设计等功能区域。

 

       激励功能——校园中凸显的榜样是这个特定的文化区间内涌现出来的正面典型,它所产生的“共生效应”和“魅力效应”是推动学校文化全面发展的能动力。环境建设中主要体现在三风一训墙、体育文化墙、舞台设计、读书角设计、各功能室等功能区域。

 

       导向功能——学校文化具有较深层的价值体系,它为学生提供了行为的规范,把个人行为引导到集体目标上来,学校文化在一定程度上为学生规范了这样一种目标范式。环境建设中主要体现在班级文化设计、宣传栏设计、生物园设计、地理园设计、升旗台设计、功能性浮雕设计、全套VI标识系统设计等功能区域。

 

 

       建设良好的学校文化需要全面统筹硬件文化建设和精神文化建设两种途径,并且需要学校全员参与共建,学校文化的重要作用决定着它不是单靠学校内某一部门努力就能达到应有效果,它与学校各方面工作都有关系。学校文化作为一种环境教育力量,对学生的健康成长有着巨大的影响,要加强学校文化建设,树立学校文化全员共建意识,发挥学校师生在学校文化建设中的主体作用,构筑全员共建

的学校文化体系。

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